时间：2016年06月22日 信息来源：江南大学 点击：次 【 加入收藏 】【 字体：大 中 小 】

6月16日下午，江南大学第十三期辅导员微课堂在行政楼B305开讲。本期微课堂邀请到了第五届辅导员职业能力大赛江苏省一等奖、华东区一等奖、全国二等奖获得者苏州大学辅导员孔川老师与到场的专兼职辅导员进行交流。 孔川老师围绕“辅导员的专业化、职业化发展与个人成长”主题，从参加第五届辅导员职业能力大赛省赛、片区赛、国赛的经历展开，结合个人成长，阐述了自己对辅导员专业化、职业化发展的理解与感悟。他指出，辅导员要实现专业化、职业化发展必须做到“回归本质强化思想引领”、“明确方向提高职业能力”、“创新品牌凝练日常事务”三个方面。 在思想引领方面，他认为，思想引领是辅导员职业最本质、最核心的规定性，他结合南航徐川思政工作法的例子，指出在当今时代大背景和互联网技术环境下，辅导员除了传统谈心谈话之外需要利用网络工具对学生进行多方位地引导，不断探索合乎实际的思政方法。在讲到辅导员工作的日常事务时，他指出处理和学生相关的日常事务是辅导员的重要工作职责，事务性工作占据辅导员大量时间和精力，因此更应该在这方面多做研究和思考，通过做到“简单的事情重复做、重复的事情用心做”、“事务的工作求创新、创新的做法化品牌”，从而达到“忙而不乱”、“忙而不惧”、“忙而不惑”的目的。期间，孔老师着重向大家强调了辅导员在职业生涯规划中“明确方向提高职业能力”的重要性。他表示，辅导员要专注本职工作，要尝试在深厚工作积淀的基础上，寻求自身的职业优势，实现厚积薄发。他分享了自己在职业初期对工作的反思与在职攻读博士学位的经历，同时详细阐述了作为辅导员结合工作展开理论与实践研究的方法。 思想引领与日常事务工作是辅导员成其为“辅导员”所不可或缺的岗位规定性，广大辅导员的第一要务是专注、细致、认真做好本职工作。但同时，辅导员也需要持有一颗向往“诗与远方”的炽热之心，重视“修炼内功”，找到自己的专业化、职业化发展道路，不断提升职业认同感与职业价值。 “辅导员微课堂”作为我校辅导员队伍建设的重要组成部分，为辅导员构筑了一个多形式、多元化、开放式交流培训体系。“辅导员微课堂”活动对象为全体专、兼 职辅导员，秉承开放的课堂理念，辅导员老师围绕学生工作中的重点难点，通过经验分享、学术交流、案例讨论等多种形式展开研究讨论，不断增强辅导员的理论素养和工作水平。 孔川老师作专题交流 微课堂现场