时间：2016年11月19日 信息来源：江南大学 点击：次 【 加入收藏 】【 字体：大 中 小 】

为进一步进步我校生理健康教育队伍的工作水平，进步广大门生掌握生理危急判别与应对技能，11月17日，门生工作处约请教育部高校生理健康教育专家引导委员会委员、浙江大学博士生导师马建青教授来校，分别面向全体政工干部和大门生朋辈生理保健员举办了两场生理健康教育工作专题培训。 11月17日上午，各学院副书记、指点员，学工部、团委全体政工干部140余人在文浩馆205凝听了马教授《焦点解决理念与方法在教育中的应用》专题讲座，讲座由门生工作部（处）副部（处）长张海峰主持。马教授运用案例式指导和模仿式教学相结合的讲授体例向大家传递了生理咨询过程中的“焦点解决”理念与方法。马教授通过雄厚的案例讲解、大量的现场互动，借助图、文、影、音等体现情势，阐述了在生理咨询工作中“题目是建构的效果，题目自己不是题目，怎样看题目、诠释题目、建构题目才是题目的关键”，传递了焦点解决要“聚焦正向的、积极的方面、当事人是解决本身题目的专家”等观点。同时，马教授还向大家介绍了赞同技术在解决门生生理咨询过程中发挥的紧张作用，指出“解决题目每每比探索缘故原由更紧张”，明确了区别于常规咨询技巧中对题目的细化，咨询者应首先一定来访者对解决题目所做的努力，尽可能鼓励、指导、帮助门生积极面对题目、解决题目。  当日下战书，马建青教授在北区大门生运动中间105作了题为《大门生生命关怀与危急预防》的讲座，各学院生理指点员、生理保健委员、卧室长共270余人凝听了讲座。马教授首先以保护生命的紧张性为切入点，呼吁同窗们关爱生命。针对大门生的生理题目，他提出要遵循“宁信其有，不信其无；宁信其大，不信其小；宁可虚惊一场，不可麻痹大意”的生理危急干预原则。在讲授过程中，马教授结合生理危急真实案例，与在座师生互动交流，指导大家识别危急警示讯号，掌握危急干预的基本策略。他指出，门生工作队伍要多关心班级同窗生理状态，碰到题目快速上报。要建立稳固有用的生理危急预警与干预工作系统，周全、及时地把握门生中可能存在或已出现的生理题目、生理停滞，做到及早预防、及时疏导、有用干预，能积极避免或降低门生因生理危急而发生的恶性事件。 我校历来正视大门生生理健康教育工作，结合线上微信专栏和线下讲座运动普及生理健康教育知识，提拔积极生理品质，营造优秀心育氛围；通过各类生理健康教育营业培训使门生工作一线的先生们充分了解现代大门生的生理发展特点和规律，精确熟悉大门生生理健康教育的义务和要求，谙练掌握生理健康教育工作最前沿的体例和方法，为构建安全、协调、文明的校园环境保驾护航。 《焦点解决理念与方法在教育中的应用》专题报告现场一 《焦点解决理念与方法在教育中的应用》专题报告现场二 《大门生生命关怀与危急预防》讲座现场一 《大门生生命关怀与危急预防》讲座现场二