我校本学期首日在线教学工作有序开展

疫情，挡住了我们返校之路，但是，挡不住我们“云聚首”。

为贯彻落实习近平总书记关于坚决打赢疫情防控阻击战的重要指示精神和党中央、国务院决策部署，按照教育部和江苏省教育厅的文件精神，我校实行“停课不停学、停课不停教”，发布了《关于做好2019-2020学年第二学期本科生在线学习的通知》。2月24日，2019-2020学年第二学期首日在线教学开启。

本学期324门理论课程全部实施在线教学，并根据不同专业的课程特色，借助校外各平台教学资源（中国大学MOOC、超星学银在线、智慧树、人卫慕课、学堂在线、其他高校在线资源）、校内在线课程资源和建立速课三种形式展开。开学首日开课46门，233门次，覆盖所有专业的403个班级，涉及35家教学单位（包括教学医院），共有7982名师生登陆学习通平台参加在线教学辅导答疑。

教学工作中，教师们用实际行动践行了“线上线下，课程质量一个样”这一基本准则。无论是基础课程的老师，还是肩负医学专业课程任务的临床教师，他们都竭力克服疫情期间的实际困难，倾注大量精力，精心筹备课前工作。

为做好第一天的在线辅导答疑，老师们提前准备好专题讨论和作业发布给同学们，等待同学们的讨论和回答。为了取得更好的答疑效果，老师们积极引导学生提问，并整合问题，认真回复。很多课程的辅导答疑都充分展示了这次在线教学辅导答疑的精髓，有的老师根据课程内容提前设计了系列重点问题，逐步引导学生去思考，并积极参与讨论。有的临床教师结合临床课程的特点设计了一些案例讨论或分析，鼓励学生们结合自身经历积极参与讨论、分享观点。在这种师生互动讨论中，既发挥了教师的引导作用，也激发了学生的主观能动性。

与此同时，教学管理部门组织督导专家全面指导、督查各项教学环节，有力保障了线上教学工作质量和教学秩序。

在线教学对学校、老师和学生都是一种挑战，对照“严起来、难起来、实起来、忙起来，把医学教育质量实实在在的提起来”的要求，需要师生共同努力去做好，老师要把好教学质量关，发挥好引导者的作用，学生要增强主体意识，不断提高自主学习能力，从而更好地保证和提高教学效果。